MATEMÁTICA BÁSICA PARA LA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA

El accionar didáctico aplicado en la enseñanza de la matemática se fundamenta en una relación directa entre el docente y el estudiante que se caracteriza por la iniciativa, experimentación, práctica y construcción del conocimiento de acuerdo con el ritmo y con los descubrimientos progresivos que va logrando el alumno; el profesor es un orientador y un asesor para inquietudes y logros.

En el quehacer didáctico diario para conseguir resultados de aprendizaje tomamos como referencia las preguntas:

• ¿Qué queremos que el estudiante aprenda?
• ¿Cómo puede lograrse ese aprendizaje?
• ¿Cómo sabemos cuándo hay aprendizaje
• ¿Qué tiempo se necesita?

La dinámica de cada unidad de aprendizaje consiste en una explicación sobre el tema con los elementos conceptuales necesarios de cada tema a tratar, con suficientes ejemplos ilustrativos, ejercicios y problemas de aplicación a la administración y economía, a lo cual seguirá la realización de actividades para evidenciar el aprendizaje desarrollando el pensamiento algebraico seguido de la aplicación a problemas relacionados con la administración y la economía. Esta aplicación es de especial importancia ya que con ella el estudiante muestra su capacidad de análisis, interpretación y argumentación del tema y podrá solucionar problemas que requieran inferencias lógicas como estrategia didáctica fundamental.

Cada unidad de aprendizaje tiene resultados de aprendizaje mediante temas desarrollados de una manera secuencial que va desde el aprendizaje previo, formativo, hasta culminar con la capacidad de la resolución de problemas de cada uno de los temas.

Las unidades globales son la Función: Lineal, Cuadrática, Exponencial y Logarítmica. Con esta temática realizamos el tratamiento del sistema de ecuaciones con las temáticas antes expuestas, y llegamos al tratamiento de Matrices y sus aplicaciones a los sistemas de ecuaciones lineales.